4 de septiembre de 2008

Quienes lo han leido probado dicen : (II)

Lee la sinopsis y el comentario que Fernando Cordero y Loli Pareja, del SEP Juan XXIII de Sevilla, me han enviado:




CARDITO DE PUCHERO
Historias de la educación de adultos
Juan Luis Rincón Ares.

El autor es un maestro de esta modalidad formativa con experiencia desde hace ya más de 25 años en ella en El Puerto de Santa María (Cádiz) y que ahora ha puesto por escrito sus experiencias y por extensión las de muchos compañeros jugándose sus cuartos pero diciendo lo que quiere decir.
En un principio vamos a resumir el libro por sus capítulos y luego comentaremos la impresión general.


* Resumen por capítulo del libro o sorbito a sorbito:

1. Campaña sobre campaña: Para empezar, Juan explica cómo empezamos los cursos en EPA, con las campañas de captación para buscar alumnado y convencer a la población de que asistiese a una modalidad educativa no obligatoria y cómo nos mezclábamos con los medios de la sociedad donde nos movíamos.
2. Cantarería, 23 : La búsqueda de locales para la tarea de EPA, una tarea socioeducativa que no sólo se desarrollaba en los colegios ni por los maestros.
3. El regalo del maestro: Cuenta la intimidad de los grupos. Cómo se fragua la organización o no de la compra del regalo al maestro. Regalo que no queremos o que no creemos necesario pero que para las personas de los grupos se hace imprescindible.
4. Gracias por hoy: Capítulo corto que cuenta la experiencia con una inmigrante que nos recuerda que la educación es un acto de amor por encima de burocracias, organización, títulos,…
5. Mercedes: Capítulo con nombre de mujer donde explica la experiencia de ella con sus anécdotas y “cosas”. Lo resaltable es que las cosas que se reflejan pueden ser de cualquier mujer de cualquier centro de Andalucía.
6. Os veo llegar: Capítulo dedicado a los inmigrantes en los centros y que suscribiría cualquier maestro o maestra de los que nos dedicamos a ellos.
7. Rosa, la pistola: Otro capítulo con nombre de mujer de cualquier centro de Andalucía.
8. Si tú no tienes felicidad: Alfabetización e inteligencia; titulación y cultura, teoría y realidad, incultura, economía y conceptos teóricos desbancados desde la realidad y las relaciones personales que se establecen y descubren en los centros.
9. Los profesores somos de Marte y nuestras añlumnas de Venus, por lo menos :

Distintas formas de ver la realidad. Hombres, mujeres, maestros, alumnas, teóricos y prácticos, estudiosos y actuantes. Enfrenta la realidad de las mujeres alfabetizandos con la teoría pedagógica de la Universidad. La forma amorosa de vernos las alumnas con las exigencias de progreso escolar cuando no de titulación académica.
10. Versos pupítricos: Aciertos y errores de los maestros de EPA y las cosas que nos pasan por dentro, en lo emocional, con las personas del centro, porque somos humanos. La paciencia que nos otorgan y la ira que se nos desata en muchas ocasiones.
11. Ars orandi: El diálogo en la realidad de la EPA. La horizontalidad de la relación que se establece entre educadores y educandos y la asunción de los roles y como siempre todo ello extraído de las anécdotas que le pasó al autor y que pasa en la mayoría de los centros de EPA.

El autor extrae teoría pedagógica, didáctica, psicológica, psicopedagógica, de orientación escolar,…, de las anécdotas que le han pasado. ¿O es al revés? Enfrenta las anécdotas diarias de su clase de EPA con la teoría pedagógica que durante años nos han enseñado.
Porque luego quien nos enseña de verdad son los fracasos, los errores, el amor de las personas por sus maestros y la reflexión pausada de esos errores de aplicación, de teorización o eso de tomar distancia, objetivar las cosas, como decía Freire y luego aplicar las modificaciones o mejoras que se adapten mejor a las personas.
Juan ha escrito el libro que muchos maestros de EPA hemos dicho que teníamos que escribir. Aquí recoge las anécdotas que hemos comentado tantas veces y que con el tiempo se van olvidando y como mucho dan para comentarlas con las compañeras y decir: “de esto se puede escribir un libro” o “como nos lo pasaríamos si escribiéramos un libro con estas cosas”.
El autor habla de Rosa, Mercedes,….; como cualquier maestro de EPA podríamos poner otros nombres, los sentimientos fueron los mismos, las vivencias parecidas y las conclusiones similares.
Pero, y siempre tiene que haber un pero, el autor relaciona esas vivencias, personas y sentimientos, con los grandes temas de la EPA: el diálogo, la inteligencia, el aprendizaje cooperativo-directivo,…
Esos grandes temas de formación que tanto y tanto juego teórico han dado y dan y lo mira, analiza y concluye desde la práctica, la realidad, la clase, las personas, el pueblo, la cotidianeidad y extrae conclusiones que dejan de ser teóricas desde el mismo momento que las hace desde esta posición.
Es un libro del pasado, de la experiencia de adultos en El Puerto de Santa María (Cádiz) y por extensión en todos los lugares donde ha habido educación de personas adultas desde esta posición, pero es un libro hecho desde el presente como quien saca de los más profundo de la despensa del recuerdo todo lo que tiene para poder seguir alimentándose y seguir viviendo, actuando y sintiendo en la actualidad.
Y todo ello escrito y aderezado con el más sutil y ameno lenguaje literario, salpicado de preciosas metáforas y condimentado con los profundos sentimientos del autor hacia la educación de personas adultas, haciendo de su lectura la más exquisita ensalada de palabras.

Maria Dolores Pareja Tagua
Fernando Cordero Muñoz